Discriminación sensitiva


LA DISCRIMINACIÓN SENSITIVA

AUTORES: David Martínez y Marina Nieto

 En esta entrada queremos describir qué es la discriminación sensitiva y la importancia de trabajarla en Educación Infantil.

 ¿Qué es la discriminación sensitiva?

Es la capacidad que tiene el ser humano para distinguir los estímulos del entorno y de nuestro cuerpo a través de los sentidos. Esta, es una función cognitiva básica, presente en todo individuo.

Los niños y las niñas desarrollan sus sentidos desde que nacen. De esta manera, los alumnos asimilarán mejor los aprendizajes a través de los sentidos (tacto, vista, oído, gusto y el olfato).
 
Muchos educadores han considerado esencial, para el desarrollo evolutivo del niño y de la niña, el aprendizaje a través de los sentidos.

Distinguimos 5 discriminaciones:
  • Discriminación táctil (es la habilidad que nos permite distinguir objetos o sensaciones mediante el sentido del tacto)
  • Discriminación auditiva (la destreza que tiene el ser humano de distinguir diferentes estímulos sonoros)
  • Discriminación visual (competencia que permite descubrir y diferenciar distintos estímulos visuales)
  • Discriminación gustativa (capacidad que permite distinguir estímulos específicos que están distribuidos por la cavidad oral)
  • Discriminación olfativa (habilidad en la cual percibimos el olor que contienen los estímulos que provocan la reacción de los receptores corporales.)
Estos dos últimos sentidos no los trabajaremos tanto en Educación Física.

 Podemos trabajar estás discriminaciones en educación Física a través de actividades y juegos en los que se aprende a distinguir los diferentes estímulos.

 En el blog, desarrollaremos diversas actividades a modo de ejemplo para trabajar la discriminación sensitiva en el aula de infantil.
Bibliografía:

 Francisco Manuel Moreno Lucas (2015). La utilización de los materiales como estrategia de aprendizaje sensorial en infantil.

 Bautista, Jose Manuel (2001). Criterios didácticos en el diseño de mate-riales y juegos en Educación Infantil y Primaria.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

MÁS CANCIONES PARA TRABAJAR EL ESQUEMA CORPORAL

Imagen
AUTOR: Mari Luz Pérez La música siempre es un buen recurso en un aula, también cuando hablamos de educación física. Podemos usar este tipo de canciones como parte final de una sesión completa, ya que suelen presentar menos carga de esfuerzo física, pero no cortan el movimiento bruscamnete. Vamos acompañando a los niños y niñas en el descenso de intensidad de una manera lúdica y amena. También las podemos usar para actividades de calentamiento o de incremento de actividad, según sea la canción elegida y el ritmo que sugiere. Aquí van unos posibles ejemplos, seguro que se os ocurren muchos más (echad mano del cancionero y... ¡a disfrutar de la música y el cuerpo!): Cabeza, hombros, rodillas, pies   Moviendo el cuerpo    
Leer más

SESIÓN PARA TRABAJAR EL ESQUEMA CORPORAL

Imagen
AUTORES: Helena Martín y Mari Luz Pérez A lo largo de este blog hemos ido aportando diferentes ideas y actividades para trabajar el esquema corporal en un aula de infantil (4/5 años). Ahora nos gustaría poner un ejemplo del desarrollo de una sesión completa de Educación Física dedicada a este tema. Es algo orientativo y que siempre debemos ajustar a nuestro grupo concreto de niños y niñas, lo importante es que se muevan y que sea lo suficientemente dinámica para que su interés no decaiga, por ello, las actividades deben ser variadas y relativamente cortas, adaptadas a sus periodos de atención. ¡Vamos a ello! OBJETIVOS: - Reconocer y localizar partes del cuerpo - Mejorar el control de las partes del cuerpo EDAD: 4/5 años CONTENIDOS DE LA SESIÓN: 1. Calentamiento: lo llevaremos a cabo a través del movimiento sugerido por dos de las canciones propuestas para trabajar el esquema corporal: Las partes del cuerpo: https://grado-semi-urjc-infantil-ef-grupo3.blogspot.com/20...
Leer más

Actividad: Tranquilos y atentos como una rana. El ejercicio del espagueti.

ACTIVIDAD ESQUEMA CORPORAL TÍTULO: TRANQUILOS Y ATENTOS COMO UNA RANA. ELINE SNEL- 4 EL EJERCICIO DEL ESPAGUETI. AUTOR: Helena Martín Medina Objetivo específico: Localizar las partes del cuerpo que se nombren. Notar la diferencia entre tensión y relajación. Edad: 5 años. Material: Colchonetas y reproductor de audio. Intensidad: Baja. Descripción: Cómo actividad final de una sesión de educación física, en la parte de vuelta a la calma, vamos a pedir a los niños y niñas que se tumben en el suelo. Reproduciremos el siguiente audio para que vayan tensando y relajando las diferentes partes del cuerpo que aquí se nombran. https://youtu.be/J-mP9TZ_0ZM Nuestra intención es que noten la diferencia entre tensión y relajación. El utilizar un dispositivo auditivo nos permite pasear por la sala e ir acompañando a los niños y niñas en el desarrollo de la actividad. Reglas: Mantener silencio para que todos podamos escuchar el audio. Tratar d...
Leer más