PERCEPCIÓN CORPORAL Y DISCRIMINACIÓN SENSORIAL

A CTIVIDAD DISCR IMINACIÓN SENSITIVA TÍTULO: GATOS Y RATONES AUTOR: David Martínez Objetivo específico: - Ejercitar la discriminación auditiva y visual. Edad: 4 años. Material: Pandereta/tambor y aros. Intensidad: Media Descripción:   Para esta actividad un alumno/a será el gato, los demás ratones y el profesor/a repartirá tantos aros como ratones (o pares de ratones si son muchos) por la zona, además, irá marcando un ritmo, que podrá ser rápido o lento. Cuando el ritmo sea:    Lento: el gato estará quieto y los ratones tendrán que salir de sus madrigueras (los aros) y caminar por la zona. Rápido: el gato podrá correr y los ratones deberán correr cada uno hacia su madriguera (donde el gato no podrá cazarles). Cada vez que un gato cace a un ratón, éste se convertirá en gato. El juego termina cuando no queden más ratones. Reglas:   No empujar al resto de compañeros/as. Variantes:   Se podría complicar...

ACTIVIDAD DISCRIMINACIÓN SENSITIVA TÍTULO: EL TREN LOCO AUTOR: David Martínez Objetivo específico: Ejercitar la discriminación táctil. Edad: 5 años. Material: Balones. Para las variantes se pueden usar cuerdas, tiza con la que pintar el suelo, etc. Intensidad: Baja Descripción: Se formarán grupos de 6 o 7 niños y niñas que h arán una fila. Cada uno pondrá sus manos sobre los hombros de la persona que esté delante y todos cerrarán los ojos, a excepción de quien vaya en último lugar, que será el maquinista . El profesor o profesora lanzará balones por todo el área y cada grupo debe conseguir el mayor número posible de balones. Ahora las filas, que serán como trenes, deberán seguir las indicaciones del maquinista, que golpeará lig e ramente los hombr os del de alante, quién hará lo mismo con quien tenga delante, y así hasta llegar al primero de la fila, que realizará la acción...

LA DISCRIMINACIÓN SENSITIVA AUTORES: David Martínez y Marina Nieto En esta entrada queremos describir qué es la discriminación sensitiva y la importancia de trabajarla en Educación Infantil. ¿Qué es la discriminación sensitiva? Es la capacidad que tiene el ser humano para distinguir los estímulos del entorno y de nuestro cuerpo a través de los sentidos. Esta, es una función cognitiva básica, presente en todo individuo. Los niños y las niñas desarrollan sus sentidos desde que nacen. De esta manera, los alumnos asimilarán mejor los aprendizajes a través de los sentidos (tacto, vista, oído, gusto y el olfato).   Muchos educadores han considerado esencial, para el desarrollo evolutivo del niño y de la niña, el aprendizaje a través de los sentidos. Distinguimos 5 discriminaciones: Discriminación táctil (es la habilidad que nos permite distinguir objetos o sensaciones mediante el sentido del tacto) Discriminación auditiva (la destreza que tiene el ser humano de distingu...

ACTIVIDAD ESQUEMA CORPORAL TÍTULO: TOCAR, TOCAR...   AUTOR: Helena Martín Objetivo específico: Reconocer   y localizar las partes del cuerpo que se nombren. Diferenciar entre el cuerpo en estado dinámico y estático. Edad: 4 años. Material: Ninguno específico. Intensidad: Media Descripción: Caminamos por el gimnasio o el patio, cuando el profesor o profesora nombra una parte del cuerpo tenemos que pararnos y tocarla. Permaneciendo unos segundos en esta postura como una estatua. En las primeras veces que juguemos el profesor actuará de modelo, para luego poco a poco ir retirando el apoyo visual. Reglas: Caminar sin chocarnos. Estar atentos a las indicaciones del profesor. Variantes: En el aula de 4 años como variante a la anterior expuesta, podemos plantear que en vez de tocar la parte del cuerpo que se nombre, tenemos que reconocer esa parte en un compañero o compañera...

ANÁLISIS DE UN VIDEO "Jugamos con el cuerpo en Escuela Infantil Pecas" AUTOR: Helena Martín Medina https://youtu.be/2Ys7ZJatLf8 He seleccionado este vídeo como ejemplo de actividad para trabajar el esquema corporal. La profesora va nombrando las diferentes partes del cuerpo y propone algunas acciones como elevarlos, bajarlos, hacer ruido… Mientras están sentados en círculo, alguno de los niños y niñas permanecen inmóviles atentos a lo que la profesora hace pero no son capaces de imitarlo. Sin embargo, creo que en el segundo ciclo de educación infantil si serían capaces de seguir las indicaciones. Si continuamos con el vídeo vemos que cuando están de pie moviéndose por todo el aula sí que son más participativos. Lo cual nos hace pensar que plantear las premisas estando de pie de forma más dinámica aumenta el interés de los niños y niñas en la actividad y por lo tanto su participación. Es importante resaltar que para llevar a cabo...

ACTIVIDAD ESQUEMA CORPORAL TÍTULO: TRANQUILOS Y ATENTOS COMO UNA RANA. ELINE SNEL- 4 EL EJERCICIO DEL ESPAGUETI. AUTOR: Helena Martín Medina Objetivo específico: Localizar las partes del cuerpo que se nombren. Notar la diferencia entre tensión y relajación. Edad: 5 años. Material: Colchonetas y reproductor de audio. Intensidad: Baja. Descripción: Cómo actividad final de una sesión de educación física, en la parte de vuelta a la calma, vamos a pedir a los niños y niñas que se tumben en el suelo. Reproduciremos el siguiente audio para que vayan tensando y relajando las diferentes partes del cuerpo que aquí se nombran. https://youtu.be/J-mP9TZ_0ZM Nuestra intención es que noten la diferencia entre tensión y relajación. El utilizar un dispositivo auditivo nos permite pasear por la sala e ir acompañando a los niños y niñas en el desarrollo de la actividad. Reglas: Mantener silencio para que todos podamos escuchar el audio. Tratar d...

CANCIONES QUE PODEMOS UTILIZAR EN EL AULA PARA TRABAJAR EL ESQUEMA CORPORAL CON LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS: AUTOR: Helena Martín Medina El marinero baila: https://youtu.be/uTK_7MOFV4s Las partes del cuerpo: https://youtu.be/pc06kmPcNkk

EL ESQUEMA CORPORAL AUTORES: Helena Martín y Mari Luz Pérez A lo largo de esta entrada queremos dar a conocer qué es el esquema corporal y la importancia de trabajarlo en Educación Infantil.  Desde el nacimiento hasta los 12 años, nos encontramos en la fase de elaboración del esquema corporal. Por ello, es esencial en la etapa de tres a seis años trabajar el esquema corporal con la intención de que los niños y niñas sean capaces de conocer su propio cuerpo, sus segmentos y la relación de este con el espacio.  Además es un requisito indispensable para luego incorporar otras destrezas como la lateralidad, las habilidades motrices, construir su personalidad y auto afirmarse.  ¿Qué es el esquema corporal?  Es la imagen que tenemos todos y cada uno de nosotros en la mente acerca de nuestro propio cuerpo y sus segmentos. Tanto de forma estática  como dinámica en relación con el espacio y con los objetos. La imagen corporal se estu...