CONCLUSIONES Y EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA EN INFANTIL

AUTORES: Helena Martín, David Martínez, Marina Nieto y Mari Luz Pérez Chávarri
Tras el desarrollo de la asignatura, el visionado de las clases y la elaboración de este Blog, queríamos rescatar algunos aspectos que nos parece fundamental grabar a fuego en la memoria para nuestra posterior práctica como docentes:

- El desarrollo de educación física en infantil siempre debe partir de propuestas activas y lúdicas.

- Los niños y niñas no desarrollan la lateralidad hasta los 6/7 años, por lo tanto queda prohibido hablar de derecha e izquierda, sin embargo, podemos utilizar frases como un lado y otro lado.

- Es necesario tener en cuenta los tiempos de atención según las edades para proponer actividades que se ajusten a estos.
  • 3 años: actividades de 3/4 minutos.
  • 4 años: actividades de 5/6 minutos.
  • 5 años: actividades de 6/7 minutos.

- La práctica de educación física siempre se llevará a cabo en un gimnasio, sala de psicomotricidad o patio exterior, nunca en el aula. Es importante el cambio de espacio.

- TAME: tener en cuenta el tiempo real (tiempo efectivo de movimiento) que el niño se está moviendo en cada actividad, no el que nosotros estamos hablando, explicando las normas…

- Si en el aula existen niños con alguna necesidad educativa especial debemos facilitar materiales y recursos que adapten la actividad, pero no podemos descuidar a todo el grupo para centrarnos en un solo sujeto. Lo ideal sería contar con una persona de apoyo, que nos permita trabajar con el gran grupo y otro más pequeño que se ajuste a las necesidades de los alumnos en cuestión, simultáneamente.

- Trabajar los diferentes bloques por sesiones, marcar uno o dos objetivos por sesión, muy concretos que se ajusten a nuestra programación, ya que si tratamos de abarcar muchos al final acabamos sin centrar el foco en nada concreto.

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